台大發表國內首款「點亮引導卡」 助學涯規劃與跨域探索
Posted: 2025-02-08【作者：記者／李琦瑋】
台大8日發表國內首款「點亮引導卡」，協助學生學涯規劃與跨域探索。（圖／記者李琦瑋 攝）
教育部推動「跨域彈性修業試辦計畫」，各校在實踐中面臨如何引導學生進行跨領域學習的挑戰。台大學習規劃辦公室淬鍊數千場會談精華，開發出臺灣首款自主研發的學習規劃工具「點亮引導卡」，8日在台北國際書展發表，將台大的實踐經驗，轉化為實用工具，助力學生學涯規劃與跨域探索。
跨域學習蔚為趨勢
教育部參考台大「校學士學位」經驗，攜手8所大學於113學年度第2學期，推動「跨領域學士學位」試辦計畫，引導大學透過課程模組或領域專長等模式，藉由跨領域課程的靈活選擇，為臺灣培養「跨領域學士」人才。
台大早在110學年度就推動「校學士學位」制度，是國內首間推動的大學，由學生根據個人需求，選擇不同領域的課程並設計屬於自己的學習路徑，最終獲得跨領域的學位。該制度最重要是學校的輔導機制，台大學習規劃辦公室會根據學生的興趣給予建議及諮詢，除了申請「校學士學位」，有些人可透過多修1、2堂跨域課程，或用輔系、雙主修、甚至轉系等達成跨域需求。
點亮引導卡助力跨域探索
台大教務長王泓仁表示，台大修業制度相當彈性，有雙主修、校學士、院學士、跨域專長、領域專長等等，讓學生像玩樂高一樣，任意組出自己最適合的學習方式，但也因為選擇太多，讓學生感到焦慮，不知道未來方向，因此成立學習規劃辦公室，透過與規劃師會談，了解自身專長、興趣，並媒合學校資源，引導學生做出學涯決定，今年更開發出「點亮引導卡」，透過牌卡去協助規劃師或學生自身，引導自我探索、診斷、設計學習路徑，盼嘉惠更多學生，在面對跨領域學習時，更知道目標。
台大學習規劃辦公室執行長鄭如珊指出，開發牌卡的核心在於「引導」，協助使用者以提問帶動對話，透過牌卡具象化這樣的過程，盼以類似桌遊、塔羅牌的方式，讓學生更輕鬆地分享學涯想法。
鄭如珊提到，這是請規劃師分享輔導過程、淬鍊數千場會談精華，才開發出的一套牌卡，透過7個會談階段、6款功能牌卡（探索卡、聚焦卡、規劃卡、行動卡、靈感卡、資源卡），結合獨特的Light Up Map，系統化引導使用者完成對話過程，進一步幫助其展開具體行動。
點亮引導卡有6款功能牌卡，結合Light Up Map，引導使用者完成對話、展開行動。（圖／記者李琦瑋 攝）
點亮引導卡4大亮點、學生找到學涯方向
「點亮引導卡」具備4大亮點，「安心引導」讓引導者掌握會談脈絡，自信啟動對話；「探索啟發」啟發學生主動思考，打開更多可能性；「精準聚焦」協助抓住核心問題，有效聚焦對話目標；「行動實踐」幫助學生將目標轉化為實際行動步驟，無論是引導他人或進行自我覺察，都能幫助使用者展開深入且有層次的對話。
台大校學士3年級學生蔡詠臻分享，近期相當煩惱升學進程，一開始和規劃師的討論很發散，透過牌卡聚焦單一議題，自我探索認知到想去國外生活，了解到有交換、出國讀研究所、出國實習等方向，進一步列出學校的相關資源，會後還會把所有網址都寄給學生，現在她要做的就是整理、查找不同出國管道的資料，也許可以再約一次會談，進一步釐清和規劃。
蔡詠臻說，在所有牌卡中，對「靈感卡」印象最深刻，幫助她跳脫當下視角及現實因素等，看見自己心裡最想做的事情，進一步收斂此次會談的議題，有了牌卡的輔助，感覺打開思路、前方道路被點亮！
